เรื่อง: แนวทางการสร้างทักษะแห่งอนาคตของประเทศไทยเพื่อรองรับเศรษฐกิจรูปแบบใหม่, (วปอ.9874)
|
|
หมวดหมู่:
|
งานวิจัย
|
มิติ:
|
มิติสังคม/สังคมจิตวิทยา/Social-Psychology
|
พื้นที่/ขอบเขต:
|
ภายในประเทศ/Domestic/Local
|
ผู้เขียน:
|
วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร, นายปณิธาน ปวโรฬารวิทยา, (วปอ.9874)
|
หน่วยงานเจ้าของ:
|
วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร
|
ปีที่พิมพ์:
|
2565
|
จำนวนหน้า:
|
|
การเปิดเผยข้อมูล:
|
สาธารณะ
|
|
บทคัดย่อ:
บทคัดยอ
เรื่อง แนวทางการพัฒนาทักษะแหงอนาคตของประเทศไทยเพื่อรองรับเศรษฐกิจ
รูปแบบใหม
ลักษณะวิชา สังคมจิตวิทยา
ผูวิจัย นายปณิธาน ปวโรฬารวิทยา หลักสูตร วปอ. รุนที่ 65
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาสภาพปญหาและสํารวจความตองการทักษะแหง
อนาคตของประเทศไทย ศึกษาวิเคราะหและเปรียบเทียบแนวทางการแกไขปญหาการขาดแคลน
ทักษะแหงอนาคตของตางประเทศ และหาแนวทางในการสรางทักษะแหงอนาคต ที่เหมาะสมกับ
บริบทของประเทศไทย เพื่อนําเสนอใหหนวยงานที่เกี่ยวของทั้งภาครัฐและเอกชน โดยมี ขอบเขตของ
การวิจัย ดังนี้ ดานเนื้อหา ศึกษาปญหาของการขาดแคลนทักษะที่จําเปนตอเศรษฐกิจในชวง 2022-
2030 ของประเทศไทยและ ศึกษาวิธีการแกปญหาในประเทศที่เริ่มนํารองในการแกปญหาไปแลว
บางสวน ดานประชากรและพื้นที่ โดยสํารวจความตองการทักษะแรงงานจากผูประกอบการ ในสภา
หอการคา สภาอุตสาหกรรม ในทุกขนาดตั้งแต ขนาด เล็กมาก ขนาดเล็ก กลาง และใหญ และ
ผูทํางานอิสระในประเทศไทย และการผูบริหารสถาบันการศึกษาในประเทศไทย ดานระยะเวลา
ผูวิจัยทําการศึกษาวิจัยตั้งแตเดือน ธันวาคม 2565 - พฤษภาคม 2566
ผลการวิจัยพบวา ทักษะแหงอนาคต จะขึ้นอยูกับชนิดของเศรษฐกิจในอนาคต ที่จะ
ตองการลักษณะงานในเศรษฐกิจนั้น ๆ นํามาสูทักษะที่ตองใชในเศรษฐกิจที่กําลังเปลี่ยนแปลงใน
อนาคต กลุมทักษะที่มีความตองการสูงสุดคือ กลุมทักษะการเรียนรู (cognitive skills cluster) รองลงมา
คือ ทักษะการตระหนักรูในความสามารถของตน (Self Efficacy) แนวทางการพัฒนาทักษะแหงอนาคต
ประเทศเกาหลีใต, ฝรั่งเศส และ สิงคโปร พบวาทั้ง 3 ประเทศ มีการจัดตั้งหนวยงานที่เปนศูนยกลาง
การพัฒนาทักษะของประชากรในประเทศอยางเฉพาะเจาะจง โดยมีการมุงเนนที่จะสนับสนุนให
ประชากรในแตละประเทศเหลานี้ มีการเรียนรูตลอดชีวิต ผานการบูรณาการของสถาบันการศึกษา
สถานประกอบการ บริการจัดหางาน บริการใหคําปรึกษาในการพัฒนา เพื่อเขาสูอาชีพใหมๆ มีการ
กําหนดนิยามของแตละทักษะที่ตองการอยางชัดเจน จนสามารถทํา ธนาคารทักษะ เพื่อใหแตละ
ปจเจกบุคคลสามารถสะสม และมีการรับรองความสามารถ ที่ทําใหตอยอดใหมีความสามารถที่ สถาน
ประกอบการตองการได ขอเสนอแนะของการวิจัยครั้งตอไป คือ 1. ทําการสํารวจทักษะเพิ่มเติมใน
กลุมเศรษฐกิจใสใจ Care Economy โดยใชกรอบการแบงทักษะที่สอดคลองกับ รายงานของ World
Economic Forum เพื่อสํารวจวา ประเทศไทยมีตนทุนเดิม ของกลุมเศรษฐกิจนี้เพียงพอหรือไม และ
ควรจะเพิ่มเติมทักษะอะไร ดวยกลไกอยางไร 2. การวิจัยกลุมสถาบันการศึกษาในประเทศไทย ในดาน
ขอจํากัดของการพัฒนาสรางหลักสูตรสําหรับทักษะตาง ๆ ทั้งดานทรัพยากร และ นโยบาย 3. ทําการ
วิจัยเรื่องนิเวศนการพัฒนาทักษะ (Skill Development Ecosystem) ที่เกี่ยวของโดยตรงกับ
ผูประกอบการ และสถาบันการศึกษา ข
abstract:
Title Guidelines for the Development of Future Skills in Thailand to Support
the New Economy
Field Social - Psychology
Name Mr. Panitarn Pavarolavidya Course NDC Class 65
This research aimed to examine the issue and investigate future skill
requirements in Thailand. It aimed to study, analyze, and compare approaches used
to address the problem of future skill shortages in other countries. Additionally, the
research sought to identify strategies for developing future skills suitable for the Thai
context and present the intended audience for the findings, including relevant
government and private sector entities.
The research scope analyzes the skill shortage problem within Thailand's
economy from 2022 to 2030 and explores solutions implemented in countries that
have already initiated pilot programs to tackle similar challenges. In assessing the
population and geographic coverage, the research involves surveying the labor skill
demands of entrepreneurs associated with the Chamber of Commerce and the
Federation of Thai Industries. This survey encompasses businesses of all sizes, ranging
from very small, small, medium, and large enterprises to freelancers operating within
Thailand. Additionally, input is gathered from administrators of educational institutions
in the country. The research was carried out over the duration spanning from
December 2022 to May 2023.
The findings revealed that future skills would be contingent upon the
nature of the forthcoming economy. This connection between future economies and
the evolving skill requirements suggests a dynamic relationship. Notably, the Cognitive
skills cluster emerged as the highest-demand skill group, followed by Self Efficacy.
Upon investigating the future skills development frameworks in South Korea, France,
and Singapore, it was observed that all three nations have established dedicated
agencies. These agencies serve as pivotal hubs for skill development, catering to their
respective populations. These agencies share a common focus on supporting lifelong ค
learning through a seamless integration of educational institutions, employment
services, and developmental advisory services for individuals transitioning into new
career paths. The definition of each required skill is articulated so distinctly that it
allows for creating a skill bank. This bank enables individuals to amass skills and acquire
competence certifications, thereby granting them the capacity to meet the demands
of establishments. The following research suggestions are proposed:1. Investigate
additional skills within the care economy cluster using a skill stratification framework
aligned with the World Economic Forum report. This exploration aims to determine if
Thailand possesses sufficient original capacity within this group of economies and
identify any potential deficits in required skills. Additionally, the study seeks to
elucidate the operational mechanisms involved. 2. Examine educational institutions in
Thailand to address limitations in skill development. This involves designing courses
for diverse skills, considering resource availability and policy considerations. Finally,
the policy of research concerning the skill development ecosystem directly applies to
entrepreneurs and educational institutions.ง
