เรื่อง: การศึกษาแนวทางการประเมินสมรรถนะของครูทหารโรงเรียนทหารสรรพาวุธ กรมสรรพาวุธทหารบก สู่ศตวรรษที่ ๒๑, (วปอ.8965)
|
|
หมวดหมู่:
|
งานวิจัย
|
มิติ:
|
มิติการทหาร/Military
|
พื้นที่/ขอบเขต:
|
ภายในประเทศ/Domestic/Local
|
ผู้เขียน:
|
วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร, พ.อ. ดำรง สุทธิขาญบัญชา, (วปอ.8965)
|
หน่วยงานเจ้าของ:
|
วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร
|
ปีที่พิมพ์:
|
2562
|
จำนวนหน้า:
|
|
การเปิดเผยข้อมูล:
|
สาธารณะ
|
|
บทคัดย่อ:
บทคัดย่อ
เรื่อง การศึกษาแนวทางการประเมินสมรรถนะของครูทหาร
โรงเรียนทหาร สรรพาวุธกรมสรรพาวุธทหารบก สู่ศตวรรษที่๒๑
ลักษณะวิชา การทหาร
ผู้วจิัย พนัเอกด ารง สุทธิชาญบัญชาหลกัสูตรวปอ.รุ่นที่๖๒
การวิจยัคร้ังน้ีมีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาแนวทางการประเมินสมรรถนะของครูทหาร
โรงเรียนทหารสรรพาวุธ กรมสรรพาวุธทหารบก สู่ศตวรรษที่๒๑ ไดแ้ก่กรอบสมรรถนะ ระดบั
สมรรถนะ และแนวทางการประเมินสมรรถนะ โดยศึกษากบักลุ่มผูบริหาร ้ ครูทหาร และผู้เข้ารับ
การศึกษาในสมรรถนะหลัก และสมรรถนะเฉพาะ โดยการสุ่มกลุ่มตวัอย่างแบบช้ันภูมิ จ านวน
ท้งัหมด ๒๒๖ รายผูว้ิจยัเก็บรวบรวมขอ้ มูลในห้วง ตุลาคม ๒๕๖๒ ถึง พฤษภาคม ๒๕๖๓ จาก
การศึกษาเอกสาร การใช้แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์แลว้นา ขอ้ มูลมาวิเคราะห์ด้วยค่าสถิติ
พ้ืนฐาน
ผลการวิจัยพบว่าก รอ บ ส ม รรถ น ะ ของค รูท ห ารโรงเรี ยน ท ห ารส รรพ าวุธ
กรมสรรพาวุธทหารบกสู่ศตวรรษที่ ๒๑ประกอบด้วยสมรรถนะหลัก ๕ ประการ คือ การมุ่ง
ผลสัมฤทธ์ิการบริการที่ดีการสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ การยึดมนั่ ในความถูกตอ้งชอบ
ธรรมและจริยธรรม และการทา งานเป็นทีม ส่วนสมรรถนะเฉพาะ ๕ประการ คือ การคิดวิเคราะห์
การพัฒนาศักยภาพคน ความถูกต้องของงาน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และภาวะผู้น า
ท้งัน้ีพบว่าครูทหาร โรงเรียนทหารสรรพาวุธ กรมสรรพาวุธทหารบก มีสมรรถนะหลกั ในด้าน
จริยธรรมสูงที่สุด รองลงมาคือการสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ ส่วนสมรรถนะเฉพาะ พบวา่
มีสมรรถนะ ความถูกต้องของงานสูงที่สุด รองลงมาคือ การคิดวิเคราะห์ซึ่งน ามาสรุปเป็ นแนวทาง
ในการประเมินสมรรถนะของครู ทหาร โรงเรี ยนทหารสรรพาวุธ กรมสรรพาวุธทหารบก
ที่เน้นความส าคัญของกระบวนการประเมินที่จะน ามาซึ่ งระดับสมรรถนะ ที่มีความเที่ยงตรง
ที่ซึ่งผู้บริหารจะสามารถนา มาใช้เป็นขอ้ มูลส่วนหน่ึงในการกา หนดนโยบาย เพื่อพัฒนาสมรรถนะ
ของครู ท ห าร โรงเรี ยน ท ห ารส รรพ าวุธ ก รม ส รรพ าวุธท ห ารบ ก ให้มี ความ เห ม าะส ม
กบัการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ต่อไป
ก
abstract:
Abstract
Title The study of guidelinefor competency evaluation ofthe Army
instructors in Ordnance School , Ordnance Department,
The Royal Thai Army for 21st Century
Field Military
Name Colonel Damrong Suthicharnbuncha CourseNDC Class 62
The purpose of this research was to study theguideline for competency evaluation
ofthe Armyinstructors in Ordnance school, Ordnance department, The Royal Thai Army for 21st
century that compose of (1) competency framework (2) level of competency and (3) guideline for
competency evaluation. 226 samples include of administrators,the Armyinstructors and the
students were stratified random sampling selected. Data collection during October 2019 to May
2020 by relevant documentary study, questionnaire and interview, The data were analyze by
using basic statistics : percentage, average, standard deviation and content analysis.
The results foundthe Army instructors in Ordnance school, Ordnance department, The Royal Thai
Army for 21st century’s core competency framework are 5 essential elements : Achievement
motivation, service mind, expertise, integrity and teamwork. For specific competency framework
are analytical thinking, caring & developing others, concern for order, ability to use information
and leadership. The Armyinstructors in Ordnance School, Ordnance department, The Royal Thai
Army are high in integrity and expertise core competency while concern for order and analytical
thinking are high in specific competency.
Solutions from data collection conduct to guideline for competency evaluation that
concern about validity of the data from proper evaluation process that should be adjusted policy
suitability in increase individual competency contributing to develop learning activities for
students in21st century.
