เรื่อง: การพัฒนาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ (Social media) ของนักเรียน โรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี
|
|
หมวดหมู่:
|
งานวิชาการ
|
มิติ:
|
มิติสังคม/สังคมจิตวิทยา/Social-Psychology
|
พื้นที่/ขอบเขต:
|
ภายในประเทศ/Domestic/Local
|
ผู้เขียน:
|
คณะผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรจิตวิทยาความมั่นคง สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รุ่นที่ ๑๑ กลุ่มที่ ๖
|
หน่วยงานเจ้าของ:
|
สถาบันจิตวิทยาความมั่นคง
|
ปีที่พิมพ์:
|
2567
|
จำนวนหน้า:
|
116
|
การเปิดเผยข้อมูล:
|
สาธารณะ
|
|
บทคัดย่อ:
บทคัดย่อ
เรื่อง
การพัฒนาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ (Social media) ของนักเรียน โรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี
ผู้วิจัย คณะผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตรจิตวิทยาความมั่นคงสำหรับ ผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รุ่นที่ ๑๑ กลุ่มที่ ๖
การศึกษาการพัฒนาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักเรียนโรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี มีวัตถุประสงค์ในการศึกษา เพื่อ ๑) ศึกษาสภาพปัญหาและผลกระทบของการใช้สื่อสังคมออนไลน์ที่มีผลต่อพฤติกรรมของนักเรียนโรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี ๒) พัฒนา พฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักเรียนโรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี และ ๓) ศึกษา พฤติกรรมนักเรียนหลังได้รับการพัฒนาและข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางการพัฒนา ประชากรที่ใช้ใน การศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียน โรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี จำนวน ๑,๖๐๕ คน สุ่มกลุ่มตัวอย่าง ได้จำนวน ๓๕๐ คน จากนั้น ให้ครูที่ปรึกษาทุกระดับชั้นเลือกแบบเจาะจงเพื่อการคัดกรอง ด้วยแบบสอบถาม ได้นักเรียนเข้ารับการพัฒนา จำนวน ๑๐๒ คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบสอบถาม แบบประเมินฐานการเรียนรู้ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา พบว่า
๑. สภาพปัญหาและผลกระทบจากการใช้สื่อสังคมออนไลน์ที่มีผลต่อพฤติกรรมของ นักเรียนโรงเรียนรัตนาธิเบศร์ จังหวัดนนทบุรี พบว่า มีนักเรียนที่มีสภาวะคลั่งไคล้และติดสื่อสังคม ออนไลน์ จำนวน ๑๐๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๙.๑๕ โดยมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ ๑๘.๔๕ คะแนน ผลกระทบจากการใช้สื่อฯ มี ๓ ประเด็น คือ ๑) ช่วงเวลาที่ใช้สื่อสังคมออนไลน์ ๒) ความรับผิดชอบ และ ๓) ความสัมพันธ์โดยตรงของนักเรียนกับเพื่อน ๆ
๒. ผลการพัฒนาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของนักเรียน โดยการร่วมกิจกรรมฐาน การเรียนรู้ RT Hero Camp ที่คณะผู้ศึกษาพัฒนา จำนวน ๗ ฐาน ได้แก่ ๑) ลูกบอลหลากสี ๒) Are you lost in the world like me? ช่วยที ฉันหลงทาง ๓) สถานีนี้ขอแจ้งข่าว ๔) ธนาคารโรงเรียน ๕) take a break ๖) สติเตือนภัย และ ๗) BRAINSTORM ผสมผสานการปฏิบัติการจิตวิทยา มิติสังคม (โดยการสร้างความตระหนักรู้ การมีส่วนร่วม และการสร้างเครือข่ายเยาวชน) พบว่า นักเรียนเข้าใจและตระหนักถึงการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในทางที่ถูกต้องมากขึ้น มั่นใจตนเองในการใช้ สื่อฯ เพื่อการเชื่อมโยงทางสังคมและสุขภาวะทางจิต สามารถประสานงานหรือร่วมงานกับเครือข่ายภาค ประชาสังคมได้
๓. ข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาพฤติกรรมการใช้สื่อสังคมออนไลน์ของ นักเรียน คือ โรงเรียนควรคัดกรองนักเรียนที่เป็นกลุ่มเสี่ยงเข้ารับการพัฒนา โดยการมีส่วนร่วมทั้ง นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้ปกครอง รวมทั้งสร้างนักเรียนแกนนำเป็นกลุ่มที่ขับเคลื่อน การพัฒนา โดยสร้างฐานการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์และเหมาะสมตามบริบทของโรงเรียน
abstract:
Abstract
Title : Behaviors Developing in Using Online Media (Social Media) of Students at Rattanathibet School, Nonthaburi Province.
Name The Group of Workshop Participants Security Psychology Course for Educational Institutions Administrators Office of the Basic Education Commission, Class 11, Group 6
The purposes of the study were to 1) Study the problems and effects of using social media on the behavior of students at Rattanathibet School. Nonthaburi 2) Develop social media usage behavior of students at Rattanathibet School. Nonthaburi, and 3) Study students' behavior after development and provide suggestions as guidelines for development. The population used in this study was the 1,605 students at Rattanathibet School. Nonthaburi, a random sample of 350. students was selected, and teachers at every grade level were asked to select them specifically for screening with a test. A total of 102 students were selected to attend the development program. Tools used in the study included questionnaires and learning base assessment forms. In-depth interview Statistics used in data analysis include percentage, mean, and standard deviation.
The study's results showed that
1) Problems and effects of social media use affecting the behavior of students at Rattanathibet School, Nonthaburi Province found that there were 102 students who were addicted to social media, accounting for 29.15 percentage, with an average score of 18.95 points. The impact from media addict had 3 issues: 1) the time of using media online community, 2) responsibility, and 3) students' direct relationships with their peers.
2) Results of the development of students' social media using behavior by participating in the RT Hero Camp learning base activities developed by the educational team, totaling 7 bases, including 1) Colorful balls 2) Are you lost in the world like me? 3) This station would like to inform you of the news, 4) School Bank, 5) Take a break, 6) Consciousness and Warning, and 7) Brainstorm combines the practice of psychology and social dimensions (by creating awareness participation and building youth networks) found that students understand and realize to use social media more accurately. Be confident in using media, for social connection and mental wellbeing able to coordinate or work with civil society networks.
3) A suggestion as a guideline for developing students' social media using behavior is that schools should screen students who are at risk for development. By involving students, teachers, educational personnel, and parents, as well as, to organize student leaders into development driving teams by creating a learning base according to the conditions of school.
