เรื่อง: แนวทางการจัดการศึกษาทางไกล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ด้วยระบบออนไลน์, (วปอ.9205)
|
|
หมวดหมู่:
|
งานวิจัย
|
มิติ:
|
มิติสังคม/สังคมจิตวิทยา/Social-Psychology
|
พื้นที่/ขอบเขต:
|
ภายในประเทศ/Domestic/Local
|
ผู้เขียน:
|
วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร, นาย คมกฤช จันทร์ขจร, (วปอ.9205)
|
หน่วยงานเจ้าของ:
|
วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร
|
ปีที่พิมพ์:
|
2563
|
จำนวนหน้า:
|
|
การเปิดเผยข้อมูล:
|
สาธารณะ
|
|
บทคัดย่อ:
ก
บทคัดยอ
เรื่อง แนวทางการจัดการศึกษาทางไกล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ภาคภาษาอังกฤษ ดวยระบบออนไลน
ลักษณะวิชา สังคมจิตวิทยา
ผูวิจัย นายคมกฤช จันทรขจร หลักสูตร วปอ. รุนที่ 63
แนวทางการจัดการศึกษาทางไกล หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคภาษาอังกฤษ ดวยระบบออนไลน เปนทางเลือกใหมของประชาชน
ที่อยูนอกระบบโรงเรียน ที่สอดรับกับวัตถุประสงคของการปฏิรูปการศึกษา ขอ 2) เรื่องความลดความ
เหลื่อมล้ำทางการศึกษา การสรางความเสมอภาคทางการศึกษา ขอ (2.1) โอกาสในการเขาถึง
การศึกษาและเทคโนโลยีที่สนับสนุน การเรียนรู และขอ (2.2) โอกาสในการไดรับทางเลือก
ในการศึกษาและการเรียนรูพัฒนาที่เหมาะสมกับศักยภาพของผูเรียน “ผูวิจัย” จึงไดนำ
กระบวนการวิจัย มาศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาทางไกล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ภาคภาษาอังกฤษ ดวยระบบออนไลนมีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาองคประกอบ
และศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาทางไกล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ภาคภาษาอังกฤษ ดวยระบบออนไลนโดยมีขอบเขตของการวิจัยดานเนื้อหา เนนการศึกษา
องคประกอบและแนวทางการจัดการศึกษาทางไกล หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคภาษาอังกฤษ ดวยระบบออนไลน ขอบเขตดานประชากร คือ
ผูเชี่ยวชาญ/อาจารยที่มีความเชี่ยวชาญดานการศึกษาทางไกล และเทคโนโลยีทางการศึกษา จำนวน
7 คน และ 21 คน เปนวิจัยเชิงคุณภาพ รวมกับใชการวิจัยเชิงพรรณนา ผลการวิจัยสรุปไดดังนี้
1. องคประกอบของการจัดการศึกษาทางไกล ดวยระบบออนไลน พบวา มี 7 องคประกอบ คือ
องคประกอบที่ 1 ครูการศึกษาทางไกลออนไลน องคประกอบที่ 2 ผูเรียนทางไกลออนไลน3 แหลง
เรียนรูออนไลนองคประกอบที่ 4 กิจกรรมพัฒนาตนเอง องคประกอบที่ 5 ดานการวัดผลและ
ประเมินผล องคประกอบที่ 6 การสอนเสริมออนไลน และองคประกอบที่ 7 การใหคำปรึกษา
ออนไลน 2. แนวทางการจัดการศึกษาทางไกล ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน 2551 ภาคภาษาอังกฤษ ดวยระบบออนไลน เปนการจัดการศึกษาที่ตอบโจทยรูปแบบการจัด
การศึกษาภายใตยุทธศาสตร 20 ป ซึ่งตองมีการปฏิรูปการเรียนรูแบบพลิกโฉม โดยการพัฒนาระบบ
การเรียนรูที่ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ที่มุงเนนผูเรียนใหมีทักษะการเรียนรูและ
มีใจใฝเรียนรูตลอดเวลา มีการออกแบบระบบการเรียนรูใหม การเปลี่ยนแปลงบทบาทครู การเพิ่ม
ประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาและการพัฒนาระบบการเรียนรูตลอดชีวิต ขอเสนอแนะ
ในการวิจัยครั้งตอไป ควรมีการศึกษารูปแบบเพิ่มเติม เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียน
การสอนออนไลนระบบออนไลน สำหรับบริบทของการศึกษาในประเทศไทย
abstract:
Abstract
Title The Management of Distance Education Guidelines, Non – Formal
Education Curriculum, Basic Education level, B.E. 2008 with the
Online system
Field Social – Psychology
Name Mr. Komkrit Chankajon, Course NDC, Class 63
Guidelines for managing distance education of Non-formal Education
Curriculum, Basic Education Level, B.E. 2551 with the online system is a new alternative
for people outside the school system and education management in line with the
objectives of education reform, followed item 2) Reduce Disparity in Education
(2.1) Opportunities to access education and technology that support learning, and
item (2.2) Opportunity to receive alternatives in education and learning development
that is suitable for learners' potential
Objectives of research the components and the guidelines for the
management of distance education in the Basic Education Curriculum 2008 with the
online system. The scope of research on content focuses on the study of elements
and approaches to the management of distance education, Non-Formal Education
Courses at the Basic Education level, B.E. 2551 with the online system.
The area of population scope consisted of 7 experts/teachers with
expertise in distance education and educational technology, and 21 of them were
qualitative research together with descriptive research as results : 1. Components of
online distance education management found that there are 7 components :
Component 1 Online Distance Education Teachers, Component 2 Online Distance
Learners, Component 3 Online Learning Resources, Component 4 Self-Development
Activities, Component 5 Measurement and Evaluation, Component 6 Online
Supplementary Teaching and Component 7 Online Consulting. 2. Guidelines for the
management of distance education according to the curriculum of Non-Formal
Education at Basic Education Level 2008 with the online system is an educational
management that responds to the model of education management under the 20-
year strategy (2017-2036 AD).
In the age of Thailand 4.0, which requires transformational learning reforms by
developing a learning system that responds to changes in the 21st century, focuses
on learners’ learning skills and has a mind to learn all the time as well as designing a
new learning system, teacher role change, optimizing the education management
system and developing a lifelong learning system. Recommendation for the next
research should be to study more models to increase the efficiency of online
teaching and learning in the context of education in Thailand.
